八年级下册第一次月考考前辅导讲义（.3）
一、生字词：
1、苍茫高傲渴望飞窜蠢笨飞沫翡翠精灵震怒困乏怒吼预言火焰飞翔呻吟恐惧掩藏海鸥轰隆隆企鹅胆怯尘雾碎末掠起精灵遮不住敏感蜿蜒深渊2、礼赞黄绿错综妙手偶得锤炼无边无垠坦荡如砥倦怠潜滋暗长恹恹欲睡力争上游旁逸斜出晕圈不折不挠婆娑虬枝伟岸质朴挺拔纵横激荡贱视鄙视刹那开垦主宰秀颀视野外壳傲然耸立倔强屈曲盘旋坚强不屈积雪初融宛然楠木参天诸如此类刹那3、紫藤萝瀑布辉煌条幅迸溅挑逗蜂围蝶阵活泼热闹沉淀花苞忍俊不禁仙露琼浆习惯伫立疑惑痛楚繁密梦幻笼罩枯槐稀落伶仃察言观色腐化遗憾遮住盘虬卧龙酒酿永无止境终极5、派遣不远万里以身殉职毫不利己专门利人殖民地实践狭隘热忱拈轻怕重满腔热忱漠不关心麻木不仁纯粹佩服晋察冀边区精益求精见异思迁鄙薄教训纯粹低级趣味微不足道6、断章取义直捷了当主一无适不二法门心无旁骛全副精力解剖惟其如此拣择秘诀佝偻承蜩羡慕亵渎喉咙淘神算盘层累强聒不舍骈进杜绝领略烦闷衔接东张西望捷径发愤忘食7、宽容蝌蚪嘲笑唯利是图斤斤计较各执一词得意忘形居功自傲质疑一泓摩肩接踵虚与委蛇世故剑拔弩张钩心斗角深邃工于心计心狠手辣独占鳌头飞黄腾达8血缘功成名就羡慕蕴含大义凛然和睦光明磊落背信弃义得逞遭际春风得意褒贬4、骈死于槽枥之间9、俭以养德澹泊致远淫慢则不能励精险躁则不能治性遂成枯落悲守穷庐陋室惟吾德馨苔痕上阶绿谈笑有鸿儒可以调素琴无案牍之劳形诸葛庐
二、现代文：
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2、在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
3、只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
4、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
5、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
6、看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵
7、大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。
8、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
9、这是勇敢的海燕，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧！
10、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
11、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。13、用志不分，乃凝于神。
14、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
15、我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如平原一样平坦。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，又上心头，抽刀断水水更流。我所说的宽容，并不是让你毫无原则地一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些，而不是什么都要剑拔弩张、斤斤计较，什么都要拼个你死我活。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？
三、文言文：
（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
：所以即使有了名马，只是辱没在马夫的手里，（和普通的马）一同死在马厩里。
（2）食马者不知其能千里而食也。
：喂养马的人，不知道它能日行千里，而按照普通的马来喂养。
（3）食不饱，力不足，才美不外见。
：吃不饱，力气不足，才能、特长也就不能显现出来。
（4）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
：想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它能日行千里呢？
（5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
：驱使它，不能按照（驱使千里马）的方法；喂养又不能竭尽它的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思。
（6）其真无马耶？其真不知马也。
：难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真不认识（千里）马吧！
（7）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
：君子的行为操守，心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。
（8）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
：不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
（9）夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
：学习必须静下心来，才干需要勤学苦练。不学习就没有办法来增长才干，不立志就没有办法来完成学业。
（10）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
：过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
（11）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
：年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（后悔）又怎么来得及呢？
（12）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨*（中心）。
：山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德高尚，（就不感到简陋了）。
（13）苔痕上阶绿，草色入帘青（*环境）。谈笑有鸿儒，往来无白丁（交往）。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（反面衬托）。
：苔痕长到台阶上，使阶石都绿了；草色映入竹帘里，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是知识渊博的学者，往来的没有知识浅薄的平民。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体疲劳。
（14）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
：南阳有诸葛亮的茅屋，西蜀有杨子云的亭子。孔子说：“有什么简陋呢？”
屠/大窘，恐/前后受其敌。
屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。
（16）少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。
（17）久之，目/似瞑，/意暇甚。
过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
（18）乃悟/前狼假寐，盖/以诱敌。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
（19）禽兽之变/诈几何哉？止增/笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
五、名言名句：
1.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。2.舟覆，乃见善游；马奔，乃见良御。
3.玉不琢，不成器；人不学，不成行。4.为山九仞，功亏一篑。
5.读书破万卷，下笔如有神。6.独学而无友，则孤陋而寡闻。
7.有所不为，而后可以有为。8.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
9.天网恢恢，疏而不漏。10.管中窥豹，只见一斑。
11.一日暴之，十日寒之。12.近水楼台先得月。
13.人而无信，不知其可。14.他山之石，可以攻玉。15.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
六、《狼》专题知识点
1、请写出汉语里有关狼的成语和谚语。[成语]狼狈为奸、狼子野心、如狼似虎豺狼当道、鬼哭狼嚎、声名狼藉
[谚语]披着羊皮的狼;舍不得孩子套不住狼;
2、对狼的两种态度:(1)灭狼。狼残杀弱小动物;狼贪婪，野性难驯，很少有人能使狼俯首貼耳;狼的活动甚至会危及人类安全，(2)护狼。狼是食物链中重要的一环，没有狼一些食草动物会大量繁殖，破坏生态平衡;动物是人类的朋友，任何人都没有权利对哪一种动物进行屠杀;狼身上有很多优秀品质值得我们赞美。3、从小接受的是做一个“好孩子”的教育。这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对?请选择其中一个观点谈谈。赞同。当今世界充满竞争，那些缺少个性的“绵羊”式的人是很难在社会上立足的，只有靠自己的勇气、力量和智慧去打拼，方能超越自我，获得成功。4、“狼”在人们心目中往往是“凶残”或“贪婪”的代名词，对此，你有何看法?请用你熟悉的文学作品或资料为例证明你的看法。(1)狼是有智慧的、有人性的动物。《母狼的智慧》里的母狼以自己的死换得孩子的生，在保护孩子的过程中体现出超人的智慧和伟大的母爱。(2)狼是非常团结的动物，当狼群面对比自己强大的敌人时，会群起而攻之,受伤的狼也决不会独自逃走
5、狼的十大处世哲学
一、卧薪尝胆：狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。
二、众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。三、自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。
四、顺水行舟：狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。
五、同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。
六、表里如一：狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次猎物。
七、知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
八、狼亦钟情：公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。
九、授狼以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。
十、自由可贵：狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主人摇头晃尾。
6、如何保护野生动物的建议：
示例1：①加强宣传，提高公众保护野生动物的意识；②完善立法，依法保护，同不良行为作斗争（不随意捕杀）③保护野生动物的栖息环境，建立鸟类自然保护区（积极参加植树造林）。
示例2：1、加强宣传，提高保护野生动物的意识；2、立法保护，惩治野生动物之举；3、建立专项基金，建立野生动物保护区；4、植树造林，还野生动物一个绿色天堂。
7、壁灯——位置算什么，重要的是发光；
信鸽——为了不辱使命，即使千山万水，狂风暴雨也要实现自己的使命。
（一）专题与综合实践活动。（6分）
班级开展“狼”专题学习活动，请你积极参与。
⑴写出含有“狼”字的两个成语。（2分）
⑵现代人赋予了“狼”很多新的意义，请在下面的两个例句中选择一个，分析句中“狼”的新意义。
例句：①嫁人要嫁灰太狼。②生态保护主义提倡现代城市的发展要“与狼共舞”。
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⑶生活在内蒙古草原的牧民老李因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法,结合《狼》专题的学习,你该怎样有效地劝阻他呢?（4分）
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答案：
⑴①狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心狗肺②引狼入室、豺狼当道（符合要求即可，2分）
⑵①灰太狼爱老婆绝对胜过爱他自己，有责任心，非常热爱劳动，聪明能干有毅力。
②狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应该和狼、自然界的万物和谐相处。（2分）
⑶李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是国家二级保护动物，对维持草原生态平衡有很大作用，捕杀狼会触犯国家法律，所以不能随意捕杀。你可以加固棚圈，勤加看护，使狼进不去，避免损失。（4分）
13、语文综合实践活动。(5分)
围绕“狼”专题，学校开展了“读写与交流”系列活动。
(1)请写出汉语里有关“狼”的一个成语并解释成语的意思。(2分)
成语：
解释：
(2)现在中国不少的企业或团队，都倡导弘扬“野狼精神”，一直以“狼性文化”著称，对此，你是怎样理解的？(3分，注意简明、连贯、得体)
：
(1)成语：狼狈不堪、狼子野心(或狼吞虎咽、狼狈为奸、狼烟四起)。(1分)
解释：狼狈不堪：形容处境非常困难、窘迫。
狼子野心：狼崽子虽幼，却有凶残的本性。比喻凶暴的人用心狠毒。也形容凶暴的人怀有野心。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
狼狈为奸：互相勾结干坏事。
狼烟四起：指四处报警，社会动荡不安。(1分)
(2)我认为应该倡导弘扬“野狼精神”，“野狼精神”是一种执着，锁定目标不放松；是一种团结，力求合作，同舟共济；是一种骨气，是一种奉献，一种敢于献身的无私，这种精神是企业或团队发展的不竭动力，同时也是时代发展的必然要求。(3分)
14、专题与综合实践活动。（6分）
在学习《狼》专题之后，初一语文组开展了一系列活动。活动小组准备以“人与动物和谐相处”为主题，出一份手抄报。请你拟一个手抄报的名称，并设计一个栏目。（2分）
手抄报名称：________________栏目名称：_______________
我们学习《狼》专题时，读到了很多包含深意的语句。请结合下面的两句话，用简练的语言说说你从中得到哪些收获或启示。(至少两点)（4分）
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》
（2）仅次于人聪明的动物是狼。——毕淑敏《母狼的智慧》
：
活动一“狼图腾”狼性与人性
活动二①了解狼既是凶残、贪婪的，狡黠的，又是智慧、聪明的；
②看问题应从不同角度去看，尽量看到事物的两面性。
③不同的人从不同的角度去看同一事物，有时候会有截然不同的看法。。
④狼本身并没有有意要成为人类的敌人或功臣，造成人们对狼的看法的差异的根本原因是人类的心态。（任意两点给4分）
15、专题与语文实践活动。（8分）
在学习《狼》专题期间，为了让更多的同学认识狼，初一语文组开展了一系列活动。作为活动的参与者，你也乐在其中：
以狼为主题，分组合作编辑一份手抄报，请你设计两个栏目名称。（2分）
栏目一：___________________栏目二：___________________
我们学习《狼》专题时，一定读到了很多包含着深刻的道理的语句。请从下面给出的三句话中任选一句，默读一遍，用简练的语言表达你从中得到的启示。（3分）
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。———蒲松龄《狼》
（2）可怜狼的人要被狼吃掉。———谚语
（3）仅次于人聪明的动物是狼。———毕淑敏《母狼的智慧》
在专题学习活动中，同学们一定辩论过是否应该保护狼这个话题，假如在辩论中，反方有一位同学在辩论时见自己说不过别人，就说一些脏话和侮辱正方人格的话，如果当时你恰巧在场，你会怎样对他(她)说呢?(3分，注意简明、连贯、得体)
：
（1）（2分）如：王者的魅力王者的环境王者的智慧
（2）（3分）如：第一个启示：坏人的手段不少，我们需要用慧眼识别他们，不要上当受骗；第二个启示：对敌人行善，不仅得不到好处，还会遭到不幸。第三个启示：不要低估坏人，他们有时也是非常聪明的。
（3）（3分）略(称呼1分，理由1分，委婉、连贯、得体1分)
七、名著阅读
一、《水浒传》是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说。作者：施耐庵，元末明初著名小说家。自然环境是：水泊梁山；社会环境是：北宋末年。正面人物是：条梁山好汉，主要故事情节是：小说讲述了北宋末年条梁山好汉进行的一次反抗朝廷、反抗封建专制统治的农民起义。
二、相关常识：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
三、人物——典型情节——性格特征：
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。
（宋江，人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。受招安后，被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。）
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。是“上上人物”。
（林冲绰号豹子头。原为东京八十万禁军教头，武艺高强。妻子被高俅儿子高衙内调戏，林冲被当朝权奸高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。被迫投奔梁山农民起义军，一直得不到白衣秀士王伦的重用。晁盖、吴用等智取生辰纲后来到梁山，林冲一怒之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。屡建战功。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。）
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。
四、根据P.-智取生辰纲片段回答：晁盖、吴用等人劫取生辰纲是用了“智”，他们使用的“智”具体体现在哪些方面？
一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，"此时正是五月半天气"，过了十四五日后(六月初四)"天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热""众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当"。在短短几行文字中便出现两次"热"，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便"都去松树下睡倒了"。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。
而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中"只见松林里影着一个人"一句中的"影着"足以说明问题。这前两"智"充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的"伏击圈"。三智用人和。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。四智用计谋。前面所有"智"的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
（1）：《水浒传》是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说。作者：施耐庵，元末明初小说家。
自然环境：水泊梁山；社会环境：北宋末年。正面人物是：条梁山好汉；
主要情节：小说讲述了北宋末年条梁山好汉进行的一次反抗朝廷、反抗封建专制统治的农民起义。
主题是：“官逼民反”。推荐理由：一群豪杰人物，一个理想社会，一种反抗精神，一部英雄传奇。
（2）：（绰号人物——典型故事情节——性格特征）
（性格总特征——侠肝义胆，嫉恶如仇，武艺高强，崇尚忠义）
1、花和尚鲁智深：拳打镇关西，倒拔垂杨柳，大闹野猪林——粗中有细，勇而有谋，嫉恶如仇，侠肝义胆，豁达明理，慷慨大方。
2、行者武松：斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，景阳岗打虎——崇尚忠义，有勇有谋，有仇必复，有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
3、智多星无用：智取生辰纲——足智多谋，神机妙算。
4、豹子头林冲：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山——循规蹈矩、忍辱负重、武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己，是“上上人物”。
5、黑旋风李逵：真假李逵，中州劫法场，沂岭杀四虎——脾气火爆，直爽率真、嫉恶如仇，侠肝义胆。
6、及时雨宋江：私放晁盖，怒杀阎婆惜，三打祝家庄——仗义疏财、善于用人、总想招安。
7、青面兽杨志：怒杀牛二、杨志卖刀、智取生辰纲——精明能干、粗暴蛮横。
8、典型情节：智取生辰纲：晁盖、吴用等人劫取生辰纲是用了“智”，“智”具体体现在哪些方面？
：一智用天时。酷热的季节，而晁盖、吴用等人以逸代劳。
二智用地利。晁盖等人选择了黄泥岗和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。三智用人和。晁盖等人利用了杨志一行人内部的矛盾，有可乘之机。
四智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下，巧妙下毒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
9、《智取生辰纲》中诗歌背景：1、统治者昏庸；2、民不聊生；3、贪图享受
10、鲁提辖拳打镇关西——
（1）三拳，比喻。打鼻梁，味觉；打眼眶，视觉；打太阳穴，听觉。
（2）粗中有细的表现：打前——守两个时辰；打中——先激怒后打，正义之举；打后——假称“诈死”，赢得时间。
（3）现代人如何看待：当时社会黑暗腐朽，打是除暴安良，正义之举，大快人心；现代为法制社会，应依法严惩。
11、一丈青——扈三娘；母大虫——顾大嫂；母夜叉——孙二娘。
八：重点课文中心思想：
（1）《海燕》：象征手法，文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。
（2）《白杨礼赞》：象征手法，抓住白杨树的外形特征借白杨树的不平凡形象，赞美了黄土高原在中国共产党领导坚持抗日的北方军民，歌颂了他们朴质、坚强、力求上进的精神。
（3）《紫藤萝瀑布》：象征手法，课文描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，抒发了赞花之情，阐述了花和人的不幸会时有发生，而生命的长河是永无止境的，表达了作者关爱生命、自奋自强的积极人生情怀。
（4）《纪念白求恩》赞扬白求恩同志的国际主义精神、毫不利己，专门利人的精神、对技术精益求精的精神，号召全党、全国人民学习白求恩同志的毫无自私自利之心的共产主义精神。
（5）《敬业与乐业》中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（6）《宽容是一种爱》中心论点：宽容是一种爱。
（7）《陋室铭》：托物言志，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道、保持高尚情操的志向。
（8）《马说》：托物言志，以不识千里马比喻人才被埋没的现状，批评了封建统治者不识人才，不能重用人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑。
九、作文材料准备
1、亲情感恩；2、挫折成长；3,、团结互助；4、写景感悟；5、经典阅读；6、兴趣爱好；7、
